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  • 试论特教学校德育与小学音乐的巧妙融合

    【摘 要】摘要:所谓特殊教育,指的就是针对一些特殊的受教育人群(存在生理和心理上的缺陷)而开展的教育教学方式,他们是社会的弱势群体,因此,在实施教育的过程中,其教育教学的方式和方法较之普...

    发表时间:2017/12/09

  • 让“音乐舞蹈”进课堂,寓“美育”于“体育”之中

    【摘 要】在体育教学改革之中,音乐舞蹈进入课堂,丰富了体育教学手段,它能促进激发学生的学习积极性,增强学生体质,活跃身心,培养兴趣,调节情感,陶冶青少年美的情操和个性的美育的发展起到良好...

    发表时间:2017/12/06

  • 高校音乐艺术教育的意义与作用探究

    【摘 要】【摘要】:高校音乐艺术教育是高等教育教学过程中必不可少的一部分,但是在实际教学过程中,很多教师没有意识到音乐教育的作用。因此,本文主要探讨音乐艺术教育的意义与作用,激起高校教师...

    发表时间:2017/12/04

  • 残疾大学生音乐舞蹈教育现状及策略研究

    【摘 要】【内容摘要】音乐舞蹈作为校园文化艺术主要的表现形式,尤其适用于残疾大学生,其可以避免语言沟通等生理缺陷造成的不便,直接进行思想、心灵的交流。文章以音乐舞蹈教育为切入点,结合残疾...

    发表时间:2017/12/03

  • 浅析新媒体发展对高校音乐艺术教育的影响

    【摘 要】摘要:在新媒体环境下,高校在进行音乐艺术教育课程的时候使用的教学模式和教学方式等均出现了翻天覆地的变化。音乐艺术教学形式内容多样,在和新媒体配合情况下,高校音乐艺术所体现出来的...

    发表时间:2017/11/30

  • 浅谈学龄儿童的音乐舞蹈学习

    【摘 要】摘要幼儿的思维具有形象性、具体性,他们活泼好动,而音乐舞蹈是一种生动、活泼、直观、形象的艺术形式,孩子们易于理解和接受,同时可以使幼儿在娱乐之中受到潜移默化的思想教育。跳舞唱歌...

    发表时间:2017/11/27

  • 音乐舞蹈发展的新模式探究

    【摘 要】摘要:随着时代的进度与社会的发展,我国对音乐舞蹈人才的需求与日俱增。很多高校也开设了舞蹈教育专业来迎合时代发展要求。就音乐舞蹈本身来说,是需要进行不断发展的,保持时代感的音乐舞...

    发表时间:2017/11/25

  • 职业学校学前教育音乐教学改革发展

    【摘 要】摘要:本文在分析职业院校学前教育专业音乐教学改革存在问题的基础上,结合职业学校学前教育发展实际,从音乐教学内容、方法、手段等方面具体阐述职业学校学前教育专业音乐教学改革,旨在更...

    发表时间:2017/11/25

  • 幼儿园音乐教育如何做好乐感培养

    【摘 要】一、前言 对于幼儿园音乐教育而言,要想做好幼儿园音乐教育工作,就要从乐感培养做起。结合当前幼儿园音乐教育实际,以及幼儿的特点及音乐基础,只有积极做好乐感培养,才能保证幼儿园音乐教...

    发表时间:2017/11/22

  • 浅析后现代教育理论对我国音乐教育的启示

    【摘 要】一、后现代教育理论产生与发展 后现代主义是20世纪广泛流行一种社会思潮,它已经渗透到社会、经济、文化的各个领域和各个方面,它坚持无一标准论,坚持多元文化,全球视角。后现代教育学是在...

    发表时间:2017/11/21

  • 初探中小学音乐课堂教学策略

    【摘 要】音乐作为一门艺术,有助于培养学生的内在素养,更有助于提升学生的审美能力、鉴赏能力以及创新能力,是新时期,实现人才综合素质全面培养的关键课程之一。在这种情况下,本文从构建合理教学...

    发表时间:2017/11/19

  • 浅谈乡村音乐在新课改中的问题

    【摘 要】新课标本着“以人为本”的现代教育理念,以“提高学生的审美能力,发展学生的创造性思维,形成良好的人文素养”为内涵,更加关注“人”的发展。教师如何适应“新课标”,尽快成为“新课标”...

    发表时间:2017/11/19

  • 感性的数学与理智的音乐

    【摘 要】难道不可以把音乐描述为感性的数学,把数学描述为理智的音乐吗? ——J.J.西尔威斯特 在古希腊神话中,智慧女神叫雅典娜对森林中的阿里安德妮说:“挽起你的弓吧,向相反的方向各射出一支羽箭...

    发表时间:2017/11/19

  • 中职音乐教学中学生学习主动性的培养

    【摘 要】中职学生有其自身的特点,比如性格活泼、思想活跃、动手能力强等等,同时他们也存在自身的问题,学习基础薄弱、不喜欢受到约束、学习积极主动性不足、课堂纪律意识淡薄等等。针对中职学生的...

    发表时间:2017/11/19

  • 幼儿园音乐游戏的发展价值及教学策略

    【摘 要】调查得知,儿童的2-6岁和12-15岁是开发音乐潜能的黄金阶段,由于后者较晚,所以很容易被忽略。而对于前者,在进行音乐启蒙教育时,音乐游戏则是最有效的方式。音乐游戏是在音乐伴奏下进行的游...

    发表时间:2017/11/19

  • 浅议中小学音乐教育中的审美教育

    【摘 要】新音乐课程标准中指出“音乐教育是进行美育的重要手段之一,而优美健康的音乐是审美主体获得美感的重要源泉。”近些年音乐教育在学生学习的各个阶段都有了积极的变化,中小学音乐课教学的转...

    发表时间:2017/11/18

  • 幼儿音乐舞蹈教学模式的探索

    【摘 要】舞蹈是一种通过人体有韵律、有节奏的运动来传达思想、抒发感情的造型艺术,它兼具音乐的音响、旋律、节奏和美术的色彩、线条、形体。舞蹈既有刚劲又有轻柔,并伴以和谐的音乐,对幼儿很有吸...

    发表时间:2017/11/15

  • 新课改下中小学音乐课堂教学初探

    【摘 要】一、回顾与分析 1.我国中小学音乐课大半个世纪以来几乎就是“唱歌课”。50年代前后的教学模式基本上有两种:一种是传统的民间艺人“梨园式”的教唱——教师唱一句,学生跟一句,唱会即为完成...

    发表时间:2017/10/19

  • 浅谈中小学音乐教学中学生创新意识的培养

    【摘 要】一位心理学家曾说过:“教育的主要目的是造就能创新的而不是简单重复前人所做过的事的人。”创新是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力,是艺术教育功能和价值的重要体现。音乐创造因其强烈...

    发表时间:2017/10/19

  • 中小学音乐欣赏课教学浅谈

    【摘 要】音乐是一门独特的艺术形式,中小学音乐课程的开设在提升学生音乐鉴赏与创作能力、培养学生良好道德品质方面具有重要影响。在音乐欣赏课教学中,教师要设计行之有效的教学方法,给学生提供更...

    发表时间:2017/10/19

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